Рекомендации логопеда на лето: как не утратить речевые навыки ребёнка

В этом учебном году была проделана большая работа по преодолению нарушения звукопроизношения. Почти у всех детей появились в речи звуки, ранее им недоступные. Также весь учебный год велась работа над звукобуквенным анализом и синтезом слов, слоговым составом слова. Практически все дети хорошо характеризуют согласные звуки, различают гласные 1 и 2 ряда, выделяют ударную гласную и слог, делят слова на слоги и т.д. Была проведена работа на дифференциации согласных, имеющих акустико-артикуляционное сходство (т. е. похоже произносящихся) с целью предотвращения дальнейших ошибок на письме.
На протяжении учебного года велась работа по расширению словарного запаса школьников, по развитию связной речи, а также работа по развитию памяти, мышления, внимания и самоконтроля. За год дети разучили большое количество стихотворений, скороговорок, чистоговорок, прочитали и пересказали множество текстов - всё это также помогает развивать и укреплять память.
Мне бы хотелось дать некоторые рекомендации родителям.

1 место на конкурсе педагогичкеских достижений

В 2012-2013 учебном году логопед Татьяна Марковна приняла участие в районном конкурсе педагогических достижений и заняла 1 место в номинации "Служба сопровождения".

Районный конкурс педагогических достижений  проводится Информационно-методическим центром и Психолого-педагогическим центром «Здоровье» при поддержке районного отдела образования администрации Петроградского района. Он направлен на выявление творчески работающих педагогов, имеющих высокий профессиональный рейтинг в образовательных учреждениях среди учащихся, воспитанников, родителей и общественности, и распространение передового педагогического опыта.

Видео: 4 ошибочных цели поведения детей и взрослых

  Часто мы сталкиваемся со странным явлением. Дети как будто входят в штопор. Попытки привести их в нормальное состояние терпят полное фиаско. Дети бесятся, родители бесятся,  теряют авторитет и самоуважение. Дети становятся невротичными, зарабатывают "гиперактивность" и СДВГ. Те же "сценарии" поведения переходят и во взрослую жизнь.
Из этой ситуации есть достаточно простой выход. Вам об этих выходах расскажет специалист своего дела, психотерапевт из Москвы с колоссальным опытом. Видео-беседа от Константина Довлатова.

Проблемы формирования сбалансированного билингвизма

Учитель-логопед Татьяна Марковна Марголина выступила с докладом "Особенности освоения словаря прилагательных младшими школьниками-инофонами" на Международной конференции  «Проблемы формирования сбалансированного билингвизма», проходившей 4-7 ноября в Санкт-Петербурге. Конференция была организована учебно-издательским центром «Златоуст» при поддержке Российского гуманитарного научного фонда.

В конференции приняли участие лингвисты, педагоги, методисты ведущих вузов и научных центров из 12 стран мира, учителя зарубежных русских школ и детских садов, представители петербургских национальных диаспор. На заседаниях и круглых столах обсуждались такие актуальные вопросы, как международный опыт обучения на двух языках, особенности формирования двуязычия в дошкольный и школьный периоды, тестирование речевого развития двуязычных детей, методические аспекты преподавания языка двуязычным детям, повышение квалификации преподавателей, русский язык как государственный в российской школе, обучение студентов из стран СНГ в российских вузах и др.

Подробнее о конференции: http://zlat.spb.ru/news_themes11_1_235.html

С докладом можно ознакомиться здесь (ссылка появиться позже).

Интернет-публикации

Рада сообщить, что теперь 2 раза в месяц на  родительском сайте ivanovomama.ru я буду публиковать свои статьи, которые гораздо шире школьной логопедической тематики.
Сейчас уже опубликованы две статьи:

Детский лепет или Подготовка к речи

О самых первых звуках наших малышей и их развитии.
Любой новорожденный, не зависимо от страны и условий проживания, с первых секунд своего вхождения в мир способен подавать звуковые сигналы: от первого плача до первых слов, от крика до просьб о помощи... Итак, что же такое детский лепет? Как долго он продолжается? Каковы его особенности? Когда начинается осознанная речь?  

Правильно ли говорит мой ребёнок?

На что стоит обратить внимание родителям в речевом развитии ребенка.

Детская речь, особенно в первые годы жизни, развивается стремительно. Звуки и буквы, гласные и согласные, твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, ударные и безударные... Когда и как произносить? Как помочь? 

Результаты мониторинга 1 классов и рекомендации по профилактике дисграфии

Прошли выступления логопеда на втором родительском собрании первоклассников.
Вы можете просмотреть и скачать:

1. Презентацию "Профилактика нарушений письма в 1 классе".
2. Презентацию "Развивающая кинезиологическая программа"  (обратите внимание на список литературы на последнем слайде).
3. Описание кинезиологической программы с картинками, комплексами упражнений и методами определения моторной ассиметрии.

Информация от логопедической службы

· В гимназии расширилась служба сопровождения, и теперь работают
2 учителя-логопеда:

Татьяна Марковна Марголина и

Наталья Валерьевна Демидова.

· В настоящее время проводится анализ тетрадей учащихся.

·Будут сформированы группы по профилактике и коррекции дисграфии (в случае специфических ошибок) во 2-4 классах и дизорфографии (в случае наличия стойких орфографических ошибок) в 3-4 классах. 

Смотрите презентацию "Процесс письма и виды дисграфии"

·17-21 сентября будет известно, кто зачислен на логопункт. Этим детям в дневник будет вклеена информация о времени занятий.

·Родители будут приглашены на собрание логопедической службы, где подробно будут освещены направления работы и даны рекомендации по развитию письменной речи.

· Любой из родителей, независимо от того, посещает их ребенок логопункт или нет, может записаться на консультацию (особенно в случае нарушения звукопроизношения у ребёнка).

·Консультация проходит в любой будний день до 13:00 или после 17:30 по предварительной договоренности. Запись по e-mail: logopedtm@gmail.com или по тел. +7.911.7318439, 2324018 

!!! Если вы знаете, что вашему ребёнку (2-4 класс) необходимо логопедическое сопровождение,  сообщите до 17 сентября в какие дни он НЕ может посещать занятия после уроков с 15:00 - 17:30.