Коварство ударения!

Думаешь, что хоть в устной речи можно расслабиться: ведь никто не знает, где там у тебя запятая, и не пишешь ли ты ровно также как слышишь (“каг слышыца”). Ан нет, тут тебя подстерегают ударения!

Возможно, в этом списке найдется хотя бы одно слово, которое вы произносите  неправильно?

Продолжение: http://emosurf.com/post/1667

Одарённые дети с дисграфией

    Среди детей с речевыми нарушениями встречаются дети, опережающие по параметрам развития мышления свой биологический возраст. Мы знаем много выдающихся фамилий  людей, страдающих дислексией и\или дисграфией (Леонардо да Винчи, Петр I, Уинстон Черчилль, Альберт Эйнштейн, Джон Рокфеллер, Агата Кристи, Мерилин Монро, Стив Джобс, Тому Круз, Фёдор Бондарчук...). Знаем западный подход в коррекции речевых нарушений, но не применяем многие развивающие методики на практике. Это связано с групповой работой по профилактике и коррекции письменной речи в государственных образовательных учреждениях.

    В условиях индивидуальной работы с детьми возможно использовать программы более старших классов, более сложный речевой материал, развивающие межполушарное взаимодействия методики (кинезиотерапию, правополушарное рисование, музыкотерапию). У таких детей особым образом организованная мозговая деятельность, которая определяет уникальность интеллектуальных способностей при дислексии, в тоже самое время затрудняет становление навыков линейного чтения и письма и ярко проявляет своеобразие познавательного поведения дислексика.

Значимость словаря прилагательных

Татьяна Марголина опубликовала тезисы по теме: "Значимость словаря прилагательных у детей в полиэтнических условиях российской действительности" на VII Московском международном семинаре «Диалог культур в едином образовательном пространстве: традиционные ценности и инновационные решения». В центре обсуждений на семинаре была тема особой роли образования в диалоге культур и гармонизации отношений в современном поликультурном сообществе. 

Ох уж этот РУССКИЙ! Что лежит, а что сидит...

Перед нами стол. На столе стакан и вилка. Что они делают? Стакан стоит, а вилка лежит. Если мы воткнем вилку в столешницу, вилка будет стоять. То есть стоят вертикальные предметы, а лежат горизонтальные? Добавляем на стол тарелку и сковороду. Они вроде горизонтальные, но на столе стоят. Теперь положим тарелку в сковородку. Там она лежит, а ведь на столе стояла. Может быть, стоят предметы готовые к использованию? Нет, вилка–то готова была, когда лежала.
Теперь на стол залезает кошка...

Работа в путешествии - путешествие в работе

Сейчас мой первый активный опыт совмещения моего дела по жизни (далее "РАБота") и длительного перемещения  в пространстве (далее ПУТеШЕСтвие).

Прошу учесть, что с недавнего времени я не разделяю понятия: сейчас я работаю - сейчас я отдыхаю; или живу - дышу; или учитель - ученик... Все взаимоОбразно и благостно.

Чем лечить севший голос?

Лечить или исцелить (вернуть к целостности) голос?

Тезисный план:

Горло – канал экспрессивности и творчества

Физическое горло (связка)

Психическое «горло» (душа)

Болезнь - это сигнал Тела для Души, Души для Тела

«Ключик» для ОРВИ

Эмоциональная блокировка

Ментальная блокировка

Образное объяснение

Про «севший» голос говорить так сразу по скудной информации сложно. Сопровождается ли хрипотой, кашлем и иногда затруднением дыхания? С чего начиналось: с простуды, с крика (или перенатруженности голоса) или просто с пустого, казалось бы, места?

Первое, что хочу отметить, что голосовая связка – это на самом деле группа мышц. Сама она не воспаляется. Всё, что вокруг неё, отекает и уже мешает говорить. Мышцы эти – самые сильные в человеческом организме, поэтому от психики (нейронного управления работы головного мозга) с ней очень много связано.

Горло – это передняя часть шеи, заключающая в себе начало пищевода и дыхательных путей. Горло соединяет носовые полости с гортанью и рот – с пищеводом. Оно играет важную роль в процессах дыхания, речи и глотания.

98% дошкольников - гении

Девиз моего второго школьного директора Майи Борисовны Пильдес был "Нет не талантливых детей!". Это доказала команда ученых про дошкольников. Но... по мере обучения эти же самые гении теряют свою способность творчески мыслить. Уделите 11 минут комиксам со вдумчивыми комментариями.

Сэр Кен Робинсон (Sir Ken Robinson; родился 4 марта 1950 года) является автором книг, спикером и международным советником по вопросам развития творческого мышления, систем образования и инноваций в государственных и общественных организациях.